客家節慶應用於節能減碳社會教育之研究

客家節慶應用於節能減碳社會教育之研究

摘要

環教法已明定公僕、高中以下學生每年必須接受4小時環保教育，但對於為數更多的社會大眾，則無強制規範，致該法第1條：「增進全民環境倫理與責任┘立法目標不易達成。基此，為協助政府採「寓教於樂┘方式，對社會大眾推廣節能減碳社會教育，本研究以文獻探討法，探討客家文化與節能減碳關係，並於課堂講授後，透過問卷調查，探討學員是否因知悉客家文化與環保關係後，會採取減碳行動。接續蒐集資訊，以了解客家「天穿日（全國客家日）┘、「桐花祭┘融入節能減碳之情形與參與人數，並提出擴大全民參與之建議。研究發現，有85%學員於知悉客家節慶文化與節能減碳關係後，表示「一定會」、「會┘、「可能會」採取節能減碳行動，另由客委會發布之統計觀之，98年參與桐花季人次有648萬人，而「100年全國客家日藝文晚會┘當晚也吸引850人參加，顯示將節能減碳議題融入節慶，可擴大接受節能減碳社會教育的人次。本研究結論可提供政府未來推動跨部會節能減碳社會教育之參考。

關鍵詞：客家、環境教育、天穿日、桐花祭

Popularizing environmental education via using Hakka culture

Abstract The areas where Taiwanese Hakka people live are mostly related to rivers, water resources, hills, and the variety of creatures. In addition, Hakka proverbs, Hakka architectures, Hakka festivals, Hakka religions, Hakka living norms, Hakka music, Hakka dramas, and Hakka museums are all directly or indirectly related to environmental protection. This study extensively collects information about Hakka culture to find out the relationship between Hakka culture and environmental issues. Afterwards, this study proposes the ways to popularize environmental protection education via Hakka culture in order to provide helpful suggestions for schools in implementing environmental protection education.